Медведєва Віта Юріїна 

Педагог соціальний Левківської гімназії 
Ізюмської міської ради

Життєве кредо:             ” Бути людиною у всьому і завжди”.

Педагогічне кредо:      "Люби дитину, вір у неї, знай, розумій її".

ГРАФІК РОБОТИ

педагога соціального

 Левківської гімназії

Ізюмської міської ради

Медведевої Віти Юріївни

За онлайн консультаціями звертайтесь на електронну пошту  [email protected] або за номером телефону 0990578661 

Соціальний педагог — це фахівець із виховної роботи з дітьми, підлітками, молоддю, дорослими, який покликаний створювати сприятливі соціальні, навчально-виховні умови для розвитку й соціалізації особистості.

Основні завдання діяльності педагога соціального Левківської гімназії: 

• соціально-педагогічний супровід здобувачів освіти, колективу та мікрогруп, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах;
• пропаганда здорового способу життя; просвітницька та профілактична робота серед учасників освітнього процесу з питань запобігання та протидії домашньому насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей, протидія булінгу (цькуванню), торгівлі людьми, злочинності, девіантної поведінки, алкоголізму, наркоманії тощо; 
• забезпечення та психологічний супровід підготовки здобувачів освіти до профільного та професійного самовизначення та їх  онлайн-безпека;
• вивчення та аналіз соціальних умов розвитку здобувачів освіти, мікроколективу (класу), гімназійного колективу в цілому.

Педагог соціальний гімназії  здійснює:

• соціально-педагогічний супровід здобувачів освіти, колективу та мікрогруп, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах;
• просвітницьку та профілактичну роботу серед учасників освітнього процесу з питань запобігання та протидії домашньому насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей, злочинності, алкоголізму, наркоманії тощо;
• вивчення та аналіз соціальних умов розвитку здобувачів освіти, мікроколективу (класу), гімназійного колективу в цілому.

Педагог соціальний гімназії  бере участь у:

• роботі педагогічної ради, психолого-педагогічних консиліумів, семінарів і засіданнях  методичних об’єднань;
• плануванні і реалізації завдань соціалізації здобувачів освіти, адаптації їх у новому колективі і соціальному середовищі;
• наданні допомоги дітям і сім’ям, що перебувають у складних життєвих обставинах або потребують посиленої педагогічної уваги чи мають особливі освітні потреби, в тому числі постраждалим від насильства та військових конфліктів.

Педагог соціальний Левківської гімназії сприяє: 

• взаємодії закладів освіти, сім’ї і суспільства у вихованні здобувачів освіти, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує консультативну допомогу батькам (законним представникам);
• захисту прав здобувачів освіти від будь-яких видів і форм насильства, представляє їхні інтереси у правоохоронних і судових органах тощо;
• формуванню у здобувачів освіти відповідальної поведінки, культури  здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я;  попередженню конфліктних ситуацій, що виникають під час освітнього процесу, запобіганню та протидії домашньому насильству.

Напрями діяльності соціального педагога Левківської гімназії: 

• діагностика – виявлення причин труднощів у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації; вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі, професійному самовизначенні; 
• профілактика у тому числі розвиток соціальних навичок – своєчасне попередження відхилень у розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям в освітньому процесі;
• консультування – багатофункціональний вид індивідуальної та групової роботи, спрямований на вирішення запитів, з якими звертаються учасники освітнього процесу;

• зв’язки з громадськістю – діяльність, спрямована на досягнення взаєморозуміння, співпрацю між окремими особами, колективами, соціальними групами, організаціями, державними органами управління; 

• просвіта – формування психологічної та соціальної компетентності учасників освітнього процесу;
• навчальна діяльність – форма активного співробітництва, направлена на удосконалення, розвиток, формування особистості.

Порядок направлення дітей на оздоровлення.